新课程环境中教师专业发展的反思

摘要

在新课程背景下,教师专业化被提到了教师教育的重要议程上,然而,在教师职后培训的现实工作中,却难以让受培训者感受到专业的特有品质.因此,在新课程背景下,要通过培训让教师逐步走向专业化,必须把握住教师专业化的前提,树立专业化的信念,让学习成为教师的职业生活方式,引导教师养成反思习惯,不断塑造教师个性.