加强“临床”诊断实施“矫治”指导——课堂教学现场视导的实践与思考

摘要

在减负增效的大背景下，在倡导“一次性”教学有效性的今天，加强课堂教学问题的诊断与矫治，应是一项极有价值的课题研究。为此，我校专门成立“学科教学视导团”，通过学校骨干教师与任课教师的集体智慧，采用即时性与现场性的视导方法。解决学校课堂教学中的主导性与关键性问题，提高了学校课堂教学的整体效率，取得较好效果。