传承视角下民间故事教学的思考与实践--以《牛郎织女》为例

摘要

教学的视角往往决定着教学的方向和路径。笔者则以《牛郎织女》的教学为例，将“传承”作为民间故事教学的新视角，并在这样的视角下建立对民间故事教学的理解，让“讲述”成为教学的方式、学习的方法、活动的形式。通过设计和组织讲述来展开教学，实现民间故事教学与传承的有机融合，促进学生有效地学习民间故事，受到民间文化的熏陶，获得语文素养的提升。