基于深度学习的写作教学转变

摘要

传统的儿童写作教学,总是无法起到实效,其根源在于教学处在"浅表学习"层面.基于深度学习理论,我们提出儿童写作在"教"与"学"两方面都须实现转变.其中包括教师的教学立场扭转,儿童的写作情态转变,写作的思维介入以及认知系统的升级.当"教"与"学"抵达深度时,任何一种转变的结果都将带来儿童写作能力的提升以及写作素养的嬗变.