学分制背景下教师培训困境的突破与路径创新——以欠发达地区湖南省邵阳市为例

摘要

从厘定教师培训和学分制的内涵出发,分析了学分制背景下教师培训的价值;以欠发达地区湖南省邵阳地级市实施学分制前后对教师培训需求的调查为依据,分析了市县教师培训存在的瓶颈和困境及其主客观归因;进而从培训理念、需求分析、项目规划、培训者队伍建设、课程设置、教学模式、平台开发、校本研修等维度尝试开拓有地方特色、操作性强的路径和实践探索,引领教师专业成长.