高校课堂教学质量评价的思考

摘要

教学质量是高校生存和发展的生命线。本文就当前高校课堂教学质量评价存在的共性问题进行了分析,在明确问题的基础上,我们应建立教师自评、学生评价、同行评价、督导评价和管理人员评价等多种形式结合的教学质量综合评价体系,评价内容更趋科学、每个评价主体所占的权重不同,评价反馈机制畅通及时、灵活。以期使课堂教学质量评价真正助力于高校教学质量的提升,助力于教师的发展。