我国环境课程教育的偏失与矫正路径

摘要

在生态文明社会建设的背景下,环境教育对于提高社会整体环境综合素养具有重要意义,但是环境教育工作开展过程中存在投入不足、课程设置不合理及重理论轻实践的问题。文章从对环境教育理念的认识、环境教育理论研究、环境教育制度创新三个角度进行了原因分析,提出以自然教育理念指导环境教育实践的缺失,并通过将环境教育定位纳入社会科学学科范畴,以及对环境教育资源进行系统科学的资源整合,来解决环境教育课程设置不合理的问题。同时,文章提出更新环境教育理念、夯实环境教育理论、创新环境教育制度,以期为我国环境教育制度的建设发展提供有益的探索。