环境教育
环境教育的相关文献在1978年到2022年内共计8844篇,主要集中在环境保护宣传教育及普及、教育、环境保护管理
等领域,其中期刊论文8632篇、会议论文201篇、专利文献145755篇;相关期刊2117种,包括绿色视野、教育导刊(上半月)、课程.教材.教法等;
相关会议143种,包括2014两岸环保高层专家论坛、2012年环保科普论坛、第二届中国湿地文化节暨亚洲湿地论坛等;环境教育的相关文献由8574位作者贡献,包括本刊编辑部、王民、申秀英等。
环境教育—发文量
专利文献>
论文:145755篇
占比:94.29%
总计:154588篇
环境教育
-研究学者
- 本刊编辑部
- 王民
- 申秀英
- 陈南
- 刘沛林
- 祝怀新
- 周仕凭
- 等
- 曾红鹰
- 周又红
- 朱亦仁
- 黄宇
- 刘继和
- 吴祖强
- 孙润秀
- 杨士军
- 王金亮
- 任耐安
- 李忠东
- 邓运员
- 郑文武
- 九歌
- 刘敏
- 王元楣
- 王红旗
- 田青
- 钟顺清
- 韩梅
- 常向阳
- 杨静
- 林宪生
- 汤舒涵
- 郭耕
- 余建华
- 周晚田
- 庄启亚
- 蔚东英
- 陈晓侠
- 刘兰芳
- 张翠华
- 李久生
- 李伟
- 李军
- 汪永晨
- 沈建
- 潘安定
- 王子彦
- 田亚平
- 陈艳
- 陶克菲
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童欣
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摘要:
中国环境教育发展四十余年,其在实施主体、目标群体、主要内容等方面呈现阶段性差异,分为萌芽与起步阶段、探索阶段、稳固阶段、深化与创新阶段。基于“演变缘起-演变动力-演变趋势”的分析框架,文章展现了环境教育演变的历程与机理。中国环境教育在不同时期环境问题的逼迫下适应性演变,外源性力量和内源性力量作为环境教育的演变动力共同推动它从局部性迈向整体性、从“潮涌式”迈向“细流式”、从工具性迈向价值性。
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孙丽瑶;
岳凯平;
于淑春;
吕铁英;
莫显红;
徐振军
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摘要:
由于人口增加和科技进步,人类活动对生物圈的影响日益增大。许多负面影响已经威胁到人类的生存和发展,迫使我们不得不关注人与自然和谐发展的问题。因此,开展环境教育,提高青少年的环境保护意识刻不容缓。本文结合初中生物学教学内容,对在教学中渗透环境教育的必要性进行探讨,对环境教育实施策略进行思考,以期为初中生物学教学中开展环境教育提供参考。
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张孙博文;
梁晶璇;
陈佑成;
马永强
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摘要:
生态博物馆环境教育是近年来正在初步探索的一种环境教育形式,旨在以生态博物馆为平台实现环境教育和生态文明思想传播,拉近学生与自然生态的关系。以知识转移路径模型为理论支撑,探索生态博物馆环境教育知识转移基本路径,以福建戴云山生态博物馆为研究案例,围绕其环境教育教学类型及特点进行深入研究。在此基础上,通过注重知识深度开发、强化知识处理能力、探索实现知识应用途径和完善社会保障体系等,更好地实现生态博物馆环境教育与生态文明理念的传递。
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徐玲玲
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摘要:
21世纪以来,世界人口迅速增长,地球面临了严重的人口危机。而人口的急剧增长使地球上产生了突出的问题,也带来了诸多意想不到的地球环境问题。为了解决环境问题很多国家和地区正在加强当地的环境保护教育的重要性并且科学地开展了教育与环境相结合的教育,以便能够提升各公民的素质,并且改善当地的生态环境同时使学生意识到环境问题在当今世界问题中的重要性,对人类未来的发展有着极其重要的作用。
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汤素素;
吴晓华;
陶一舟;
王雅君
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摘要:
居住型口袋公园与公众日常交流、互动和联系程度最为紧密,能为开展环境教育提供良好场所,实现“家门口的环境教育”。诸多学者对于在居住型口袋公园中开展环境教育展开了一些定性方面的探讨,而对其环境教育需求的定量研究较为缺乏。根据相关研究总结口袋公园环境教育需求,利用Kano模型对临平区9个居住型口袋公园展开需求类型调查、重要度排序,并基于人群信息进行差异分析。结果显示,居住型口袋公园使用者在4类一级需求中最注重场地规划与实践活动,包含植物景观、专题展览活动等需求;解说服务与维护管理方面注重解说牌、环境教育监管机制等需求;在不同人群信息条件下,年龄、学历对于场地规划与实践活动上的环境教育需求存在差异。该成果可为居住型口袋公园环境教育设计优化提供依据。
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阎宏波
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摘要:
高中地理是学生高考必考科目之一,并且高中地理在整个高中教育阶段占据着比较重要的地位。对于学生而言,他们需要在高考前掌握足够的地理知识,这样才能更加轻松地面对即将来临的高考。并且其作为一门综合性的学科,其中包含的知识是极其丰富的,需要不同专业之间相互协作,互相配合。最终使得地理课程能够在协调中发展。另外地理课程中蕴藏着丰富的环境教育思想和内容,促进高中地理课程中融入环境教育,也可以有效增强学生的环保意识。所以基于该目的,文章就高中地理课程教学中加强环境教育的意义和途径展开分析。
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牛牧菁;
刘乔伊;
周娜;
钟乐
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摘要:
在保护教育已经成为当代动物园核心使命的今天,我国动物园正逐步将其作为重要职能。近5年对动物园保护教育的研究中,国际上缺少对亚洲区动物园保护教育项目的整体研究,国内多引入西方国家动物园作为先进案例,也缺少对亚洲区的关注。本研究以WAZA亚洲会员中的34家动物园和水族馆的295项线下保护教育活动为研究样本,从保护教育的目标、内容、形式和项目动物4个方面进行分析,并结合疫情,探讨了动物园中部分具有代表性的线上拓展教育资源模式。研究表明,动物园保护教育除了使游客建立与动物的情感联结、认知和了解野生动物及栖息地、关注物种和栖息地所面临的环境问题、引导和激发游客的环境友好行为等常规功能外,还呈现出新的趋势:建立科普与科学研究的联结,为野生动物保护领域培养后续人才;全面阐释保护与发展的关系,引发人们对乡土物种和当地生态环境的关注。
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贺淑梅
- 《2019年教育与教师发展研讨会》
| 2019年
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摘要:
随着中国经济的快速发展,"保护绿水青山,爱护生态环境"是中国公民共同的社会责任.小学生不仅仅是祖国未来发展的希望,更是未来生态环境的保护者和维护者,教师应该通过小学思想政治课堂,实施环境教育,培养小学生的社会责任感,让小学生爱护环境、保护环境、维护环境.本文针对小学生思想政治课堂,浅谈如何实施环境教育,培养学生的社会责任感,让小学生保护绿水青山,爱护生态环境,为祖国的可持续发展做出贡献.
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金承佑
- 《2018第五届全国自然教育论坛》
| 2018年
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摘要:
本文简要介绍了在韩国环境教育法律《环境教育振兴法》诞生前后的背景,以及根据韩国环保界开展环境教育综合实践案例,提出环境教育人才培养和建立行业网络的重要性;分析了韩国环境教育现况,并以韩国社会环境教育指导师培训制度为例,指出推行一项法律制度时,事前的公众参与和充分讨论至关重要.
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陈进
- 《2018第五届全国自然教育论坛》
| 2018年
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摘要:
随着环境教育的不断推广,对环境教育的研究也越来越深入,但对环境教育研究的意义却始终没有一个清晰的认知.本文通过作者的亲身经历体会到实证研究的重要意义和环境教育项目评估的重要性,再通过两个研究案例,具体分析了研究的思路、方法和结论,总结出环境教育研究的方法是提出问题,进行假设,然后形成研究结果,指出应做有理论指导的自然教育实践,为自然教育的良性发展提出建议.
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川岛直
- 《2018第五届全国自然教育论坛》
| 2018年
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摘要:
日本的环境教育开展的时间相对较早,也较为成熟.通过研究日本环境教育的发展,对中国处于上升期的自然教育有一定的借鉴意义.本文简要介绍了日本环境教育的代表人物川岛直的成长经历以及日本环境教育的整体状况,分析了日本环境教育诞生的社会背景和对自然学校的理解.通过对比国内外环境教育行业的发展,为中国的自然教育行业的良性发展提供参考.
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王曉璿;
黃郁喬;
蘇鉞凱;
林柏仲;
陳怡瑄
- 《第22届全球华人计算机教育应用大会》
| 2018年
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摘要:
环境教育法规定全民皆需注重环境教育的议题与内涵,其中针对青少年的推动更是环境基础教育议题的落实,初步发现环境教育的教学游戏多为基本问答互动型式,缺乏吸引青少年的学习动力,因此,本研究使用「Unreal Engine4」作为游戏开发引擎,整合3ds MAX、Maya、ZBrush、Marvelous Designer、Substance Designer、Substance Painter等3D开发软体,针对环境议题研发一款多人竞争互动游戏.
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张玮尹
- 《2018第五届全国自然教育论坛》
| 2018年
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摘要:
环境素养,是通过对环境议题的了解来教导民众一些关于环境保护的知识,培养他们的行为与习惯.而环境教育的主要目标则是培养公民具有环境负责任的行为.本文运用源自中国台湾学生的环境素养问卷量表作为工具,对参加2016年北京科学嘉年华活动的初中生就环境觉知、敏感度、环境伦理价值观、环境行动技能、环境行动经验和环境概念与知识等方面开展的调研活动为例,进行经验分享.
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李福军
- 《第二届科普教育与创作论坛》
| 2018年
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摘要:
经济的发展和科学技术的进步,使得人类对自然资源开发和利用的速度不断加快,也不可避免地带来了大量的环境问题.资源枯竭、能源危机、生态失衡、物种濒危等一系列的环境问题摆在人类的面前.1962年,美国海洋生物学家雷切尔·卡森的《寂静的春天》的问世,给人类注入了一剂强心剂.环境科普教育拉开序幕.我国环境科普教育起步较晚,但是政府高度重视,环境科普教育开展以来,在专家学者和各领域有识之士的积极参与和配合下,已形成了“一个多层次、多形式、专业齐全、内容丰富的环境科普教育体系”。对青少年进行环境教育科普教育是环境教育的基础性工作,在普及环境保护相关科学知识,培养青少年环境保护意识,培养文明、低碳、节约、绿色的消费方式和生活习惯方面具有不可替代的功能和作用。当前学校环境教育的展开主要以显性的环境主题活动、环境宣传活动及隐性的学科中的环境渗透教育为主,其偶然性、随意性较大,没有系统性,环境教育工作难以循序渐进地持续开展,而开发合适的环境教育科普读物是实施环境教育的重要手段。
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赵茜
- 《第十届馆校结合科学教育论坛》
| 2018年
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摘要:
文章从环境教育入手,结合社会热点和跨学科资源,在STEM理念的指导下,介绍了低碳环保实践营活动的依据及场馆资源情况.结合活动目标、对象及活动过程,从活动设计入手进行分析,将STEM理念中的5E教学模式运用于活动方案的设计中,体现了STEM的综合性、实践性和灵活性,进行了一次崭新的实践和尝试,探索了一条馆校结合的新路径.