开垦“玩科学把戏”的乐园-论提高科学课教学和科技创新活动有效性的策略

摘要

玩是儿童的天性，玩是儿童最喜欢也是儿童生活中最重要的事。“会玩”、“玩好”，能集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，这些属性与小学生的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全契合。因此，寓科学教育于“玩”中，让小学生在试一试、做一做、玩一玩中认识科学现象，“玩科学的把戏”获得科学知识，是符合儿童的天性的，备受学生欢迎。这也就是大家热衷进行“做中学”科学教育实验的原因。通过科学的“玩”，学生可以在“玩”中学科学，在愉快体验中学科学。