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崔辰;
上海市长宁区教育学院图书馆;
意义建构理论; 知识需求; 知识服务;
机译:在建构主义知识观的背景下,关于“次要”门(Tardigrada)的意义。
机译:社会工作学生在建构主义高等职业教育中学习理论知识的经验:质性探索
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机译:有机建构主义和生活过程理论:统一的建构主义认识论和知识论。
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机译:使用多媒体备忘录的知识管理,协作工作和知识电子市场的系统,服务和方法
机译:通过有序工作流的知识服务系统,其服务方法,通过网络开发产品的服务方法及其系统
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