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冉亮1;
[1]重庆市渝中区曾家岩小学;
技能; 原理; 数学思想; 深度学习;
机译:关于幼儿对减法相关原理的理解和运用的数学思考
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:从节能到刮刮再到零能耗房屋的建造:Enemane House 2015
机译:“中国互联网加教育”普遍存在思想与大学教学的关键思考
机译:“为什么我们需要一个共同的分母?”使用分数条可以帮助学生提高对八年级预代数班级中分数的加法和减法的概念理解。
机译:估计和统计力量思考思想思想思考曲线建模的准确性
机译:卢梭,马拉特和罗伯斯庇尔的影响 思考知识分子,思想法和法律思想 法国革命恐怖的基本原理
机译:解混aVIRIs数据以提供植被分数减法的方法
机译:用于汽车的玻璃板,具有可收缩的凸形定位单元,以便从展开状态转变为当前的投影深度,再到收缩状态,从而呈现出比以前的投影深度低的另一个投影深度
机译:为主题的思想而思考和赞扬
机译:氨基酸添加剂,它们的衍生物,获得加性和微分数据的方法以及使用加性和微分数据的方法
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