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中心校; 奈曼旗; 学区; 小学; 孩子; 通辽市; 课堂教学方式; 童年;
机译:阳光和应急发电机捐赠在阳光地区对小学区的贡献,汤汤煤气和大汽油,什基市
机译:在怀孕期间和孩子们在童年的肥胖和超重的发展中,肥胖的鱼摄入肥胖的鱼类:前瞻性Abis研究
机译:吉米镇吉米镇吉米镇吉米镇去青少年不利童年经验的社会人口和环境决定因素
机译:儿童的安全?从安心角度的地方居民和儿童:一个新的学校学区和和平小学学区
机译:“在时间花园里迷路的孩子”:童年和约瑟夫·康奈尔作品的第四次元
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:为吉列市和moorcroft镇制定财务管理计划。第四卷。地方政府财务管理评估手册。总结报告
机译:从应用程序到用于第二个孩子的另一个地方(包括座位)修改常规儿童推车,以将孩子的数据从应用程序转移到另一个地方
机译:治疗中枢神经系统缺氧缺血性疾病的急性阻塞性支气管炎儿童年龄大的病的方法
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