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孙华;
江苏省连云港市苏光中心小学;
把握形象; 厘清线索; 认知特色; 理解寓意; 图式理论;
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机译:基于音节的阅读干预对阅读能力差的四年级学生的影响
机译:基于任务的教学法提高大学生英语阅读能力
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机译:走向教学风格的部分理论:具有低阅读能力的学生工作的中学教师的微观民族志(定量,基于实地的研究,自然的)。
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:提高9年级学生的阅读能力:基于课堂的询问:我如何促进9年级学生的阅读能力的提高?
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机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
机译:读取能力改进培训装置和方法,用于提供培训服务,提高基于眼跟踪的阅读能力诊断装置的阅读能力
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