开发“科普童话”的思想价值

摘要

有的教师在教学《小松鼠找花生》这篇童话时，将之定位成“科普童话”来处理并展开教学。如果将这篇童话定位成“科普童话”，那么在教学这篇童话时，其主题就是让学生通过学习，知道“花生果不是结在枝上的，而是埋在土里的”这一“植物学”常识。但是这样的处理方式会使童话教学的主题过于单一狭窄，