童话教学

摘要： 通过对统编版小学语文教材童话编选情况进行分析,从理论层面突显出童话在小学语文教学中占据的重要地位。但是在实际小学童话教学中,仍存在着偏重知识灌输、缺乏情感体验、教学方法偏表演化等问题。改进童话教学需采取重视童话教学中的情感体验、选择适宜的教学方法、增加课外童话故事的延伸等相关解决策略,以期能够建立更积极的、更高效的童话教学课堂。

摘要： 思维的发展与提升是培养学生语文核心素养的重要内容。在遵循学生思维发展规律基础之上,进行有效的童话教学成为了研究者的研究热点。目前,童话教学存在一些问题,如缺乏对学生想象力的培养,基本教学目标不明确,忽略童话文体特征,缺乏与学生的心灵交流等。文章基于布鲁姆思维发展金字塔理论,以《卖火柴的小女孩》为例,从激活兴趣,把握全文;创设情境、加深感悟;放飞想象,培养创新思维这三个方面进行教学策略设计,以培养小学生的高阶思维。

摘要： 情境教学利用不同素材、方法与资源来进行创设情境,采用因地制宜的方法,引导学生参与进来,调动学生的思维自主探究,更易理解文本与内涵。将情境教学运用到童话教学活动中也同样适用,由于小学阶段学生的身心发展特征与童话体载特点,学生对童话更具兴趣与吸引力,再利用情境丰富课堂的趣味性与有效性,对童话教学来说起到事伴功备的效果,情境教学的运用具有教育意义与价值。因此本文新课标对童话教学的目标要求,基于学生与童话特点出发,来分析不同情境教学的运用策略,以期提高童话教学的效率。

摘要： 童话故事往往以现实为基础,联合儿童的想象及运用夸张、拟人、象征的写作手法的故事,是一种小学生喜闻乐见的一种文学体裁。教师应引导学生主动品味童话,利用童话展开丰富多彩的语用活动,从而增强自主表达能力和语言建构能力。

摘要： 低年段童话教学,要把学生带入童话的情境。运用想象,能在入境的过程中,丰富学生的情感体验;借助讨论,能在入境的过程中,充实学生的思考与表达;依托表演,能在入境的过程中,让学生感受童话故事的语言美。

摘要： 童话情境教学是指教师在进行童话教学时,结合教材中童话独有的文体特点,以童话故事为主线,创设有趣的情境,从而达到教学目标的一种教学模式。本文以统编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》为例,探讨情境教学法在童话中的应用策略。

摘要： 本文基于微课可以将知识化难为易、具有直观性等特点,从课前、课中、课后三个方面介绍在小学语文童话教学中运用微课的策略,从而提高小学语文童话教学的效率。

摘要： 童话是小学语文课程内容的重要组成部分,其通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,引导小学生树立正确的人生观和价值观。情境教学法在小学语文童话教学中有着广泛的应用,是经过实践检验过的行之有效的教学方法。文章对小学语文童话教学中情境教学法应用存在的问题进行了归纳总结,并就问题产生的原因进行了深入剖析,进而对如何在小学语文童话教学中更好地应用情境教学法提出了几点建议。

摘要： 想象是童话的突出特点。统编教材童话文体单元的语文要素学习目标是“感受童话丰富的想象”。但是,学生并不清楚童话中的想象是从哪儿生发的。因此,在童话教学中,教师要抓住想象的生发点,引导学生开展想象,培养想象力。一、根据人物面临的矛盾生发想象童话以曲折动人的故事情节吸引学生,学生喜欢童话的重要原因之一就是追求新奇的故事情节。

摘要： 项目式深度学习是通过项目式学习实现从浅层学习走向深度学习的有效路径。本研究以小学语文统编版教材四年级下册第八单元“中外经典童话”为例,在课堂教学实践中,通过精选项目主题,开发项目活动方案,总结与反思项目实施过程,探究和反思小学语文项目式深度学习的有效方法与策略。

摘要： 童话是儿童文学的主要体裁之一,是儿童喜闻乐见的一种文学样式.2011年版《义务教育课程标准》中第一学段的阅读目标的第4条是“阅读浅近的童话、寓言、故事……”.它把童话放在了首位.这一“标准”中“关于课外读物的建议”的首条建议也是阅读童话.童话在小学语文中的地位不言而喻.各个版本的小学语文教材中选编进了相当数量的童话文本.尤其是小学低段,童话篇目所占的比例较高.童话的独特价值,受到了极大的关注和重视.一线小学语文教师以及教学研究者在教学改革的推动下,逐渐重视小学语文童话教学的研究,并取得一定的成果.

摘要： 小学正是学生思维发散的学习阶段,该阶段的学生有极为丰富的想象力,该阶段学生的德育培养需要借助形象化的教学方式,在潜移默化中引导学生树立正确的三观.童话故事深受小学生的喜爱,故事线和虚幻元素的设定为开发学生智力、提升学生的想象力和创造力有极大的促进作用,因此利用童话故事培养学生的思想品德是极为重要的.然而,目前小学德育教育仍存在诸多问题.基于此,研究小学语文童话教学与德育教育的融合是极为重要的.

摘要： 本发明公开了一种童话作品展示设备，属于作品展示领域。一种童话作品展示设备，包括第一展示筒，所述第一展示筒内滑动设有第二展示筒，所述第二展示筒内滑动设有第三展示筒，所述第一展示筒外侧设有多个第一展示橱窗，所述第二展示筒外侧设有多个第二展示橱窗，所述第三展示筒外侧设有多个第三展示橱窗，所述第一展示筒外侧滑动设有保护环盖；本发明可盛放图片、绘画作品进行全方位陈列展示，或者将一些搭建的公主、王子模型直接放置展示，在展开展示的过程中第二展示筒、第三展示筒逐渐展开，同时保护环盖展开，使得第一展示橱窗、第二展示橱窗和第三展示橱窗进行动态展开展示，展示效果形象，视觉效果好。

摘要： 本发明公开了一种便于收纳移动的童话作品展示设备，属于作品展示领域。一种便于收纳移动的童话作品展示设备，包括第一展示筒，所述第一展示筒内滑动设有第二展示筒，所述第二展示筒内滑动设有第三展示筒，所述第一展示筒固定在底座上，所述底座内固定连接有驱动电机，所述驱动电机驱动端连接有螺杆，所述第一展示筒上端内侧固定连接有升降板，所述升降板上开设有与螺杆匹配的螺旋孔，所述螺杆主要由下螺杆和上螺杆组成；本发明便于运输该童话作品展示设备，通过启动驱动电机，驱动电机带动螺杆转动，而第一展示筒上端内侧固定连接有升降板，升降板上开设有与螺杆匹配的螺旋孔，从而实现有效的带动第一展示筒展开进行动态展开展示。

摘要： 本发明公开了一种“乐学游戏、天才童话乐园教学新法”；所属领域为：教育、教学、教改深加工。本发明要解决的教育技术难题是：“教学高效、学生减负”。采用的技术方案是：废传统的以老师、家长为主搞教改——管制学生；立以学生为主搞教改——学生自主；本发明的主要用途是：使“教学高效、学生减负”；她运用童话或寓言的创作手法创作剧本，妙用游戏(包括手机游戏)的模式策划、设计关卡，产生挑战，以激发学生课堂学习内在动机，乐此不疲的为寻找、探素战胜挑战的本领，满足战胜挑战的欲望；在这过程中，学生控制自己做决定，在享受自主、自尊、快乐的过程中，高效、减负的完成学习任务。

摘要： 本发明公开了一种童话夏夜萤火虫灯光时钟，包括网架，所述网架的左侧固定安装有喇叭，喇叭的外壁固定安装有瓶盖，瓶盖的外壁活动连接有手带，瓶盖的左侧固定安装有瓶盖底，手带的正面固定安装有手带钉，瓶盖底的左侧固定安装有瓶身。本发明的一种童话夏夜萤火虫灯光时钟，该产品使用锂电池供电、方便你移动使用，观赏倾听效果比较好，易于推广使用，白色半透明塑件能投影清晰的图像，克服了白色半透明塑件发散性问题，为了实现萤火虫飞行真实场景，采用矩阵投影，通过程序控制更真实，生动，采用菲林图案，制造简单，更换不同图案方便，简化了用3D雕刻带来的技术瓶颈，环行反射盖按模具工艺角度布局，使模具生产简单。

摘要： 本发明公开了一种童话作品展示设备，属于作品展示领域。一种童话作品展示设备，包括第一展示筒，所述第一展示筒内滑动设有第二展示筒，所述第二展示筒内滑动设有第三展示筒，所述第一展示筒外侧设有多个第一展示橱窗，所述第二展示筒外侧设有多个第二展示橱窗，所述第三展示筒外侧设有多个第三展示橱窗，所述第一展示筒外侧滑动设有保护环盖；本发明可盛放图片、绘画作品进行全方位陈列展示，或者将一些搭建的公主、王子模型直接放置展示，在展开展示的过程中第二展示筒、第三展示筒逐渐展开，同时保护环盖展开，使得第一展示橱窗、第二展示橱窗和第三展示橱窗进行动态展开展示，展示效果形象，视觉效果好。

摘要： 本发明公开了一种便于收纳移动的童话作品展示设备，属于作品展示领域。一种便于收纳移动的童话作品展示设备，包括第一展示筒，所述第一展示筒内滑动设有第二展示筒，所述第二展示筒内滑动设有第三展示筒，所述第一展示筒固定在底座上，所述底座内固定连接有驱动电机，所述驱动电机驱动端连接有螺杆，所述第一展示筒上端内侧固定连接有升降板，所述升降板上开设有与螺杆匹配的螺旋孔，所述螺杆主要由下螺杆和上螺杆组成；本发明便于运输该童话作品展示设备，通过启动驱动电机，驱动电机带动螺杆转动，而第一展示筒上端内侧固定连接有升降板，升降板上开设有与螺杆匹配的螺旋孔，从而实现有效的带动第一展示筒展开进行动态展开展示。

摘要： 本申请公开了一种立体童话书，属于儿童益智书领域。立体童话书包括书皮和内页。书皮包括第一封皮、书脊及第二封皮，书脊连接于第一封皮和第二封皮之间。内页包括相互层叠设置的一个背景页和至少一个图案页，背景页和图案页的一端均与第一封皮连接，背景页和图案页的另一端均与第二封皮连接，背景页位于图案页与书皮之间。沿背景页和图案页的一端至另一端的方向上，背景页和图案页各自形成至少一个分区，背景页的分区与每个图案页上的分区的数量相等且位置一一对应，每个图案页的每个分区上均镂空有图案。本申请提出一种立体童话书，其背景页上的图案和图案页上镂空设计的图案使得该立体童话书具有空间感和层次感，锻炼了用户的空间想象能力。

摘要： 本实用新型涉及儿童玩具技术领域，具体为一种儿童娱乐童话小屋，所述童话屋通过底部的多个立柱实现支撑，所述童话屋的一侧连接有用于儿童游玩的滑梯，且滑梯与童话屋的下层相连通，所述童话屋与滑梯相邻的侧边安装有用于儿童攀爬进入童话屋下层的爬网，所述童话屋的侧壁安装有与童话屋上层连通的管式滑道。童话屋内的双层设置以及设置的爬梯，方便儿童进行爬动，同时具有较强的趣味性，滑梯与管式滑道两种滑落方式，提高了儿童的乐趣，爬网锻炼儿童的攀爬能力，第一栈道和第二栈道锻炼儿童的平衡能力，第一栈道和第二栈道的周围设置安全网，很好的保护儿童，防止摔倒，攀登网锻炼儿童攀爬能力，提升儿童坚韧意志。

摘要： 本实用新型提供影子童话放映机。本实用新型，包括：头部，向外侧面突出设置有第一透镜模块；狭缝部，包括：第一啮合旋转模块，形成有与上述第一透镜模块重叠的穿孔，与上述头部连接并在一侧面形成至少一个盒狭缝，与插入上述盒狭缝的和你和并旋转具备于上述盒的内部的胶片；固定突起模块，固定上述盒；判别突起模块，判别上述盒的种类；主体部，在内部包括：驱动模块，与第一啮合旋转模块连接以驱动第一啮合旋转模块；控制模块，与判别突起模块结合以产生盒判别信号，对应驱动模块的旋转产生声音信号；扬声器模块，与控制模块连接并接收声音信号产生声音；电源模块，向驱动模块、控制模块及扬声器模块施加电能。

摘要： 本实用新型涉及一种童话投影机，包括电源、主控制电路、开关及声音调节键、喇叭和投影装置；投影装置包括投影装置主体、镜头盖、投影卡片，镜头盖上设有凸透镜片，投影装置主体上设有聚光镜片；投影装置主体的下方设有PCB功能板，投影装置通过PCB功能板与主控制电路连接，PCB功能板上设有LED灯；投影卡片下方还设有卡片导按，卡片导按下面设有导电胶按键，导电胶按键设置在PCB功能板的上方；投影卡片上设有凸起压圈。本实用新型功能上将投影与音频模块同步整合，可在任何墙面进行播放。在幻灯片、文字、声音的交互结合，从视觉、听觉方面引导孩子，使儿童在童话故事中得到欢乐及启智，并且父母可以和孩子互动，增加亲子之间的交流和感情。