关注“三维目标”,促进学生全面发展

摘要

高中新课程实施以来,参加了多次各级各类的教学观摩研讨活动,发现很多教师无论是备课、讲课还是课堂检测,都没有对教学目标引起足够的重视,有的教师对于上课要达成什么样的目标考虑很少,有的教师把课程对自己的教学要求当作了教学目标,有的教师照搬照抄教学参考书上的教学目标,却不考虑这些目标是否适合自己的学生,而这些目标也仅仅是摆设,并没有成为引导教师上课的依据。教学目标是课堂教学的灵魂,是落实课程目标的重要环节,一节课如果忽视了教学目标的引导,教师的教学很容易失去方向而变得随意,教学的效果也就打了折扣。