从“敢于”到“善于”，小学英语表达能力培养的途径

摘要

从智力因素与非智力因素两个角度看，小学生英语表达能力的培养可以从“敢于”和“善于”两个角度来进行判断与分析。从学生的角度看，好的情境与积极的评价可以让学生敢于表达；依靠虚拟对话与真实对话可以培养学生善于表达的能力。而好的教学策略对敢于表达与善于表达的影响很大。