高中历史自主探究教学模式初探

摘要

历史在学生的眼中可能是老古董，陈旧而死板，缺乏时代感。其实不然，历史是鲜活的，是与时俱进的，而造成学生形成这一印象的原因是我们的教学方式。基于此，我在高中历史教学中，积极探索自主探究教学模式，形成了“提问—质疑—讨论—总结—拓展”的授课思路，让学生成为课堂的主人，让学生大展拳脚，正所谓不拘一格，妙解课题。