基于内容分析法的人工智能教育政策分析

摘要

为推动人工智能在教育领域的深度融合,文章以政策工具、政策内容、政策发布者为视角,以我国教育部在2016年—2019年间出台的39项有关人工智能的政策文件为样本,采用内容分析方法对各项政策进行梳理分析.研究发现:在政策工具方面供给型政策较多,需求型政策较少;在政策内容方面缺乏人工智能课程体系的建设.据此提出以下建议:出台相应人工智能培养方案,建立人工智能课程体系;细化需求方面应用政策,加强网络环境基础设施建设.