临床路径教学法在神经外科护理教学中的应用

摘要

目的:探讨临床路径教学应用于神经外科护士带教中的效果,分析其可行性。方法:将2019年3月至2020年3月作为研究时段,将该时段我院人力资源样本库内收入的40名,进入神经外科接受实习的护士作为研究对象,将其一般资料进行统计后,确认可比。采用随机均分法对护理人员进行两组均分,按照实验习惯记名为对照组与实验组,单组内均纳入20名护理人员。对照组内护士选择常规带教方式,实验组内护士在医务人员指导下选择临床路径教学法活动,对两组护士进行为期两个月的培训,对培训后的各项护理能力评分进行记录,分析组间差异。结果:在本次试验结果中发现,相较于对照组来说,实验组中护士的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著,实验组各项评分相较于对照组更高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在进行神经外科护士临床带教时,将临床路径教学法活动应用于其中,能够对护士的技能进行有效的培养,通过这种带教方式能够对护士的整体能力进行进一步的提升,具有良好的可应用价值,值得进行进一步的推广与应用。