弹性学分制背景下民办高校创新创业教育的探索与实践——以厦门工学院为例

摘要

弹性学分制的核心是"以人为本",有利于创新创业能力的培养,发挥学生在学习中的主体地位.厦门工学院在弹性学分制教学管理背景下,积极推进创新创业教育工作,针对学生创业意识不强、创新创业课程体系不健全、创业型师资短缺、创新创业服务体系不完善等问题,不断调整课程体系、建设创业型师资队伍,形成具有民办高校特色的创新创业教育体系.