研究生负性生活事件、自我效能及应对策略关系研究

摘要

通过对206名研究生进行负性生活事件、自我效能及应对策略之间的关系调查研究发现:研究生面对的负性生活事件主要来自于“学习压力”,在年级维度上存在着显著的主效应,研二最高,应多关注研二学生在学习方面的压力.在运用应对策略上,研究生较多采取“解决问题”的成熟应对策略,但同时,进一步分析发现,除了“健康适应”的负性生活事件与“解决问题”的成熟应对策略具有显著相关外,研究生面对其他的负性生活事件时,普遍还是与不成熟的应对策略有关.因此应把心理健康教育纳入研究生教学体系,引导研究生对自己形成正确的认识及评价,以积极正向的角度来迎接挑战.自我效能在“受惩罚”的负性生活事件与应对策略之间起着部分中介作用,因此应注重训练及加强研究生的自我效能.