高中政治微课程开发研究 --以《口红效应》微课程开发为例

摘要

微课程是基于建构主义、问题教学和情景认知，在10分钟时间内，有明确的教学目标，内容短小，明确解决问题，适合在线学习或移动学习的实际教学内容。本文结合政治教师自身的微课程开发案例，阐述以教师为主体开发微课程的步骤、高中政治微课程开发的原则和内容，基于信息技术开发的高中政治微课程开发案例，分析论证微课程开发的理论建构的可行性。