从简单性到复杂性:声乐教学思维的转向

摘要

简单性思维是科学研究的主导思维方式之一,以简单性思维来审视声乐教学可以看出其存在的线性、还原论、静止性特征.随着复杂性思维的兴起并日益渗透包括教育学在内的人文学科领域,这为我们审视声乐教学提供了新的视角.从复杂性思维来审视声乐教学呈现的是非线性、整体性、过程性特征.