对一个教材传统实验的创新实践

摘要

针对"筷子提米"实验及其改进中存在的"共同点",另辟蹊径选取圆柱管对实验进行深度改进,从而实现了不具备"共同点"同样可以取得成功的创新实践,开启了传统教材"筷子提米"实验推陈出新的新样例。