借鉴美国“问题”教学理念改进高中物理实验教学策略

摘要

本文先从美国教材围绕''问题''编排教学和从生活中的原始实际问题引出物理实验两方面分析了''问题''在美国物理教学中的重要功能,然后借鉴美国的教学理念结合教学案例从教师提出台阶式问题和创设物理情景,引起学生质疑两方面尝试''问题''在我国高中物理实验教学中的运用策略。