首页> 中文期刊> 《湖南教育:下旬(C)》 >“单位”弄错事虽小,但问题不小

“单位”弄错事虽小,但问题不小

         

摘要

前不久,某区青年教师片段教学比赛,上课的内容是人教版数学教材“同分母分数的加减法”,教材呈现情境图如图1所示。

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