为学生的数学学习设置合理的“障碍”——“长方体和正方体的认识”教学片段有感

摘要

英国学者Edard Be Bono关于思维训练的论述中曾提到“注意滑过”的一个形象比喻。他说：当我们驱车从a地到b地欣赏美景时，往往由于车速太快而忽略了途中更美的风景c；由a地到b地的路越顺畅， c地被忽略的可能性就越大。课堂教学也是如此，如果教师将问题设计得过于顺畅，不给学生留下跨越障碍的空间，学生无需费时费力即可一蹴而就，就会使许多有价值的内容在不经意间滑过，教和学的质量也因此而浅化了。