圆锥体积教学的一种新方法

摘要

教学圆锥体体积时,学生常常忽视“同底等高”这一条件,认为圆锥体的体积,等于圆柱体积的1/3。究其原因,是教师在教学过程中,采取单渠道信息输出的教法所致,即只有教师的讲述、测量,没有学生的议论、实践,学生始终处在听众、观众的地位上。近年来,我们针对上述问题采用新的教法,在各个教学环节上都注意体现引(教师引导)、学(学生自学)、动(实践操作)、议(互相研讨议论)、练(练基本题和变式题)五字精神,教学质量得到了明显提高。