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何京;
小学科学课; 有效措施; 科学课教学; 小学教师; 科学知识; 学习方法; 坦白承认; 专业工作者; 年龄阶段; 密苏里州;
机译:新南威尔士州小学教师对信息通信技术在小学科学课程中的作用的认识-一种农村和区域性的观点
机译:教师成为学生的第一届“中小学教师科学课”
机译:小学教师是“变革的目标和推动者”:与改革科学课程互动的教师学习
机译:小学教师战略推动学生参与科学课程
机译:计算机科学课程研究:在小学教师中建立计算技能。
机译:澳大利亚小学经验蔬菜教育计划的教师评价:是否面对面培训增加数字培训的价值?
机译:一位教授在小学里进行的普通科学课“摆的运动”,以理科教师为例:宫古岛的教学实践报告,以及琉球大学的理科教师培训前瞻课程
机译:美国公立,私立和印度教育中小学教师的特征:2007-08学校和人员调查的结果。第一眼
机译:在单一生物能场范围内实现生物状态互变的单生物能场中教师与小学生的生物信息交互作用的方法
机译:教师数据生成方法,培训模型生成方法,设备,记录介质,程序和信息处理设备
机译:如何生成教师数据,培训的学习模型和系统
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