学习的边界

摘要

伴随深度学习、深度教学的兴起,＂无边界学习＂＂无边界教学＂＂跨界学习＂等新理念不断产生。这些新的教学理念有一个共同的特征,那就是重新审视学习及其过程。学习观是教学理论和教学模式的重要基石,没有学习观的教学模式充其量只是一种教学技巧。当下我国中小学课程教学改革应该建立一种怎样的学习观,是本文要探讨的问题。