从一道“三角函数题”的阅卷——谈谈识别与矫正教学问题

摘要

在教学中,普遍存在一种现象就是"同样的问题出现多次,学生依旧照错"。教师总会感到困惑,"为什么呢"?这就要求教师不仅要知道"教什么""怎么教",还要进一步了解"教的怎么样"。本文从解一道"三角函数题"的几个常见错误入手,通过知识、方法、能力三个方面加以识别与矫正,从而揭示加强识别与矫正教学问题研究的必要性。