TPACK理论下开放教育课程教学设计探究——以'现代汉语专题'课程为例

摘要

TPACK理论采用一定的教学方法将信息技术融入到学科知识的教学中,基于开放教育的教师在教学过程中很依赖信息技术,为了进一步提高教学质量,本文通过分析TPACK的理论内涵,根据"现代汉语专题"这门学科的特性,将TPACK理论与教育教学实践高度联系起来,在核心元素分析的基础上,进行了课程教学设计探究.