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优化教师指导促进幼儿发展——大班科学区中教师的指导策略

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大班科学区是孩子们独自探索的一个领域,也是对孩子们进行单独教育指导的一个好机会.本文结合实践分析了,在科学区活动中引导孩子们探索发现具体方法.

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来源
《人文之友》|2019年第5期|283|共1页
作者
朱俊燕;
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作者单位

江苏省昆山市机关幼儿园,江苏昆山 415300;

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正文语种 chi
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关键词
科学区; 幼儿发展; 指导策略;

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