'以读代讲'小学语文教学方略谈

摘要

"以读代讲"在小学语文教学中属于相对于常见的教学手段.多年以来,在小学每天晨读时间进行文章的诵读就是以读代讲的有效体现.通过大量的阅读可以提升学生对文字的敏感性,强化教材内容在学生脑海中的深刻印象,由此达到更强的文学素养积累.具体的处理办法需要灵活应对,考虑到本校具体情况与学生的需求.本文从"以读代讲"小学语文教学方略角度出发,为该教学的开展提供一定指导意见.