新时代高校思政课教师角色定位再思考

摘要

学界对于高校思政课教师的角色定位过于单一化、简单化,或仅强调思政课教师的政治性角色,或仅强调新技术背景下的教师角色,未能从整体上认识高校思政课教师系统的角色定位及其相互关系.新时代高校思政课教师的角色应由与之紧密相关的一系列主体对其角色的新期望与赋能转换要求所构成.为避免角色冲突,以及更好地践行角色内涵,可从师生互动和思想引领两个层次将思想政治理论课教师角色进行明确和划分.前者为思政课教师的核心角色,主要包括学生困难的帮助者,实践机会的提供者,实践过程的辅助者;后者为其本质角色,主要是在立德树人为国育才中扮演主流意识形态的传播者,专业知识的讲授者,理想信念的铸魂者.二者既相互区别又内在紧密联系,共同构成了新时代高校思政课教师的角色内涵.