STEM理念下项目式学习的实践探索——以《点亮红绿灯》为例

摘要

STEM理念下的项目式学习,强调为学生提供真实生活中的情境,引导他们运用科学、技术、工程、数学等学科知识,通过层层递进的科学探究和工程设计等活动,完成主题项目,解决生活中的实际问题,从而提高他们的思维能力和解决问题的能力.以《点亮红绿灯》为例,教师从实际问题出发,以项目式学习为主线,以科学探究、工程设计与制作为基础,不断地用问题驱动课堂教学.