小学生科学自然学习力的迷失与重建

摘要

自然学习力是指个体在学习和生活实践的过程中,受自然本性的驱动作用所形成的发现问题、分析问题和解决问题的能力.学习是生命的本能,是人固有的自然本性显露的过程.达到自然学习的状态,首先要充分发挥学生的自然学习力,这样才能最大限度地发挥人原有的潜能,这些特点契合了小学科学探究式学习的要求.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,在此过程中发展学生自主探究学习的能力、创新意识和实践能力.然而在实际教学中,一些教师往往把学生当作教育的对象和客体,片面强调学生被动的一面,抹杀了能动的一面,压抑了学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,也束缚了学生自然学习力的发展.