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学习力,儿童生长的真实分量——小学生学习力现状调查与教学寻绎

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摘要

当前教育界已普遍认识到了提升学生学习力的重要性与迫切性,但能从课堂生活中,分析与提升儿童的学习力的现有理论与实践,仍处于初级尝试阶段.本文立足课堂实践,对影响儿童学习力发展的因素进行深层次的剖析,提出了"群体辅导"、"项目辅导"、"个别辅导"三大在课堂教学中有效发展儿童学习力的操作性策略.

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来源
《2015江苏省教育学会学术年会》|2015年|158-163|共6页
会议地点南京
作者
何建芳;
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作者单位

江苏省教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G622.421;
关键词
小学教育; 课堂教学; 学习力; 群体辅导; 项目辅导; 个别辅导;
入库时间 2022-08-17 11:14:19

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