借力“双减”构建家校共育新样态

摘要

学校是育人的主阵地,家庭是孩子成长的摇篮。在“双减”背景下,怎样让家校共育“减”得有方向,“加”得有质量,从而构建一种良好的新样态?不难看到,有的家长担心孩子“玩野”,便设法拓展相应的实践活动,实际效果不尽如人意;有的家长过于焦虑,自行加重学生负担,给孩子聘请家教、补加作业等。家校背离,令“双减”效果大打折扣。作为班主任,我在实际工作中采取针对性策略,收到了较好的效果。