“双减”视域下,构建家校社共育新路径

摘要

"双减"是对自然、对生命的尊重、爱惜,是对个体价值和独特性的肯定,是对主体的独立人格和精神自由的追求,旨在探索一条教育剥离资本乱象后的初心回归之路。这是教育理性的回归,是教育主阵地的回归,是教育本质与规律的回归。在此背景下,建立健全家庭、学校、社会协同育人机制,促进家校社共育升级尤为重要。面对家庭、学校和社会不同场域间教育价值相割裂的现象,我们必须尽快融合家庭、学校、社会及虚拟场域,搭建共育平台,探索联动、融合的共育行动。