高中化学问题生成性教学策略研究

摘要

新课程标准认为,教学过程是开放的,不是封闭的;是生成的,不是预设的。教师要以生为本,立足学生的认知结构,遵循学生的发展规律,提出有价值、具有思维性的课堂问题。通过高效的课堂提问探索新知,激活思维,'问'出学生的激情,'问'出学生的创造力,使化学课堂真正成为思维的课堂,动态生成的课堂,充满活力的课堂。