在拼音教学中倡导自主、探究与合作

摘要

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是辅助低幼年级儿童学好语言文字的工具。学习汉语拼音可以帮助幼儿尽快地认识汉字，顺利进行文字阅读和普通话训练，引导他们进入一个崭新的知识天地，使他们在学习语言的同时开启智慧和发展思维。但是，拼音符号非常抽象、枯燥，对那些只感兴趣于直观形象事物的一年级孩子来说，学起来非常困难。我在实际的汉语拼音教学中，依据《课标》精神，更新教学思想理念，采用多种手段，使学习过程丰富多彩、生动有趣，充分发挥学生的主体作用，努力营造一个“宽松、民主、探究、合作”的活动空间，调动了学生自主学习的积极性，达到了较好的学习效果。