浅谈教育文化学视域下钢琴教育的现状及对策

摘要

20世纪70年代左右,一些学者着重研究教育与文化的关系,逐步形成了教育文化学。学术界开始逐步从文化学和人类学角度分析教育现象,并提出教育不仅应该服务于知识和技艺的传承,更要在文化与精神层面促进人的发展。本文把教学对象看作“文化化的人”,采用教育文化学的观点阐述钢琴教育作为音乐教育的子类的文化价值,并以此分析现有的钢琴教育教学过程中存在的问题,提出可行的对策。