高校声乐教学中的心理互动效应

摘要

声乐教学实践活动本身具有很强的互动性特征,是教与学的一个双向互动过程,这一过程当中,除了有教师的教学心理活动之外,还包含学生的学习心理活动。在具体的教学环节,师生间通过有效互动产生的心理互动效应对于高校声乐教学质量水平的高低有着很大的影响。通过师生心理互动效应的增值,能够让师生在愉悦轻松的环境之下完成教与学的任务,从而保证高校声乐教学有效性。下面将重点就如何有效利用良性心理互动效应优化高校声乐教学进行探讨。