“全科型”乡村小学教师音乐素养培养中存在的问题及对策研究——以楚雄师范学院为例

摘要

"全科型"教师的培养是中国教育与世界先进国家教育接轨的必然趋势,更是解决我国边疆落后地区乡村教师缺乏和保证乡村基础教育阶段学生科学文化知识、身心发展等儿童成长要求之间的矛盾的有效途径,是乡村基础教育教育教学的必然要求。诚然,音乐艺术素养是"全科型"小学教师职业素养的有机组成。本文针对师范学生在音乐素养培养中发现的问题展开思考与实践,并从学生学、教师教的方面展开研究,提出相应的对策,以期在乡村小学教师音乐素养知识与技能的培养方面能够提供一定的参考。