改革毕业设计的形式,提升学生专业发展能力——基于郑州幼儿师范高等专科学校的研究

摘要

幼儿教师成为研究者,已经成为当今幼儿教师所应具备的基本素质之一。要把幼儿教师转变成真正的研究者,必须让教育科研走进教师的实际生活。对于幼儿教师来说,撰写案例是一种常见的交流和学习方式。案例的撰写,培养了学生对教育现象的观察能力,培养了学生运用教育理论知识分析教育实践问题的能力及教育反思能力。