在小学音乐课堂开设班级戏剧课的实践探索

摘要

长期以来,我国一直是相对独立的艺术培训模式,培养过程过于注重专业性,忽视了综合能力的培养.音乐教师普遍存在综合性较弱、专业能力单一等问题.将音乐戏剧融入常规音乐课中,整合授课方式,强调艺术实践,可以将原本单一的音乐课变得多元化.本文以笔者自身的音乐戏剧教学实践为案例,由此来探讨在小学音乐课堂中开展班级戏剧课的可行性和积极意义.