色彩课程研究性学习评价培养中职生自信心的实践研究

摘要

现行的色彩课程评价以学业成就测验为主，学生被分为三六九等，大部分学生得不到成功的体验，自信心得不到发展。而研究性学习评价系的评价取向、评价手段、评价主体是多元且开放的，对中职生自信心的培养及全面发展起着促进作用。