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历史课; 多媒体课件; 受益; 学生; 愉悦; 教师; 教学设计;
机译：中学历史课程中学生教师对“争议性问题”教学的理解和实践
机译：从理论上讲，这种做法是另一种？对南部卡塔琳尼斯州体育教师初级培训课程中体育知识的分析：对南部加拿大体育教师初级培训课程中体育知识的分析圣卡塔琳娜州天气
机译：教师福祉计划的下游效应：教师压力，认知和幸福的改善，他们的学生受益
机译：设计沟通吸引了参加本科生和研究生的“好”互动的互动 - 讲你的讲座是有权利吗？或者爱你的学生是好的吗？
机译：人与神之间的怜悯，或关于人与神之间恩慈的性质和必要性的简短论述，以及后者与前者的关系，特别参考《基督教圣经》，并考虑将人的怜悯作为一种义务，同时也是受益者和恩人的神圣怜悯时刻，其中还包含简短的神学人类学来支持这一论点，所有这些都表明与基督的联合是人类怜悯的基础和术语，因此，所谓的以仁慈方式进行爱的义务首先是“被爱”的义务，这由基督教神秘传统的两位神学家，即克莱尔沃的伯纳德和珍妮·古永的著作所证明。
机译：一名大学生从医学院学生学习社区中受益和高级教师的观点
机译：我用不同的语言讲，但那也是德语：巴西人讲西班牙语，我用另一种语言讲，但也用德语讲。巴西南部
机译：从在线上讲，它是一种操作主页的方法，也是一种在社交俱乐部中进行会员储备的方法。
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